为切实贯彻学院“人人有才、人人成才”的教学理念，落实“以就业为导向、素质为本位、能力为核心”的教育教学思想。交通运输管理系于5月25日下午在系办公室召开“如何推进管理服务类专业职业素养培养教育”为主题的专题研讨会。

会议围绕“让自己成才、让父母放心、让用人单位满意”的人才培养目标，简称“三让”目标。结合交通运输管理系管理类专业的具体情况，分析了交通运输管理系所属专业定位、特点和人才培养规格及就业市场对相关专业的市场要求，并对管理服务类专业特征进行了详细阐述。积极探讨管理类专业“培养什么样的人才、怎样培养、学院当前条件和环境下管理类人才培养质量的当务之急是什么、职业素质教育方法和教学模式”等问题展开。旨在坚固交通运输管理系教学管理质量堡垒，培养高素质技能型人才。

会议针对企业用人单位所提炼的职业素质内容，包括“职业道德”、“行为规范”、“职业心态”、“职业礼仪”、“心理健康”、“时间管理”、“沟通技巧”进行了通报，并对职业素质教育教学方法研讨进行了工作任务布置。初步达成了培养提高学生职业素质的总体架构，简称为“两阶段实施、三线支撑、全程参与、全员动员”。两阶段实施——第一阶段，即是学生职业素质的充分认识阶段。通过大量的、多形式的教育教学，使学生充分认识到管理服务类专业在学习专业知识和技能基础上，职业素质将来学生生存和发展的关键因素，提升职业素质刻不容缓，增加学生对职业素质养成的急迫感和压力感。第二阶段，学生职业素质实施、锻炼和规范阶段。通过课内学习、课外锻炼提高；教师及校外专家指导、专业教师及辅导员监督的方式，提升学生职业素质。三线支撑——即是以辅导员为基础的学生管理线、以专业教师为基础的教学指导线、以校外行业专家为基础的素质强化线。学生管理线的主要形式为：班会、主题班会、班级活动、系部活动等；教学指导线的主要形式为：专业课程、专业素质课程、专业知识、技能及素质竞赛等；素质强化线的主要形式为：校外专家对企业用人的讲座，企业文化讲座、企业现场实习指导等。操作方式主要有案例教学法、视频教学法、学生活动锻炼、相关竞赛（如辩论、抢答、论文）、现场感受等。

交通运输管理系的目的是要切实提高所属管理服务类专业学生的职业素质，提高用人单位对学生质量的满意度。

                                                       交通运输管理系

                                                       2012年4月26日